Célunk a gyermek iskolai fejlődése. Ehhez olyan módszereket alkalmazunk, mellyel gyorsan, hatékonyan és logikusan megérti az addig problémás feladatokat, bátran és magabiztosan veszi a mindennapi sulis kihívásokat.
Módszereink nem felületesen segítik a gyermeket, hanem az okokat keresve, az alapokhoz nyúlnak vissza. Ez pedig garantált sikert eredményez a gyermek logikai fejlődésében.
8 éves gyermek anyukája
Korábban nagyon sokat szenvedtünk különböző magán tanárokkal, a suliban a jegyeken mégsem volt látható az eredmény. A Schoolngame-t egy ismerősünk ajánlotta. Mióta a fiam részt vesz a képzésen, sokkal jobban teljesít a sulis matek órákon és kevésbé szorong a dolgozatok előtt. Mi csak ajánlani tudjuk!
5 éves gyermek anyukája
Kifejezetten egy használható, iskolai előkészítő foglalkozást kerestem az 5 éves kislányomnak az óvónők tanácsára. Így találtam rá a Schoolngame-re, mely mai napig állítom az egyik legjobb fejlesztő módszer. A lányom nemcsak felismeri a számokat már, de sokkal bátrabban, ügyesebben old meg feladatokat és imád a számokkal játszani, amit álmomban sem hittem volna korábban. Azt hiszem a Gyakorolj képzésre is jelentkezni fogunk.
9 éves gyermek anyukája
Mi a Gyakorolj képzésre járunk, ami nagyon hatékony és a kislányom annyira megszerette a szorobánt, hogy már le se teszi. Egész hétvégén a Schoolngame-ről áradozik, alig várja, hogy találkozzon a kedvenc tanárnénikkel megint.
Igen. A gyerekek biztonságos érkezése és távozása a szülő felelőssége. Persze ha már tud önállóan közlekedni, akkor jöhet egyedül is. Akkor tudunk hatékonyan dolgozni, ha a gyerekek pontosan, rendszeresen jelen vannak – ezt előre kérjük tisztázni.
Lehet pótolni, de csak akkor, ha a pótlás időpontja előre egyeztetve van az oktatóval. A pótlási lehetőség nem automatikus – a szülő feladata időben egyeztetni.
Ha az óra az iskola részéről marad el, azt természetesen automatikusan pótoljuk. A rendszeres részvétel kulcsfontosságú a fejlődéshez – a kimaradt órák, ha nem kerülnek pótlásra, már a szülő felelősségi körébe tartoznak.
Igen, ahol szükséges, ott van tanszercsomag. A csomag biztosítja, hogy minden gyerek egyenlő esélyekkel induljon, és saját tempóban tudjon haladni. Az eszközök célzottan a programhoz vannak kialakítva, ezért a megfelelő működéshez elengedhetetlen a meglétük.
A havi díjat minden esetben az adott iskola vezetője állapítja meg, figyelembe véve a helyi lehetőségeket, adottságokat és feltételeket. A díj mögött minden esetben azonos szakmai tartalom és figyelem áll.
Ha sok a bizonytalanság, azt javasoljuk: akkor vágjatok bele, ha tényleg tudjátok vállalni a rendszeres részvételt. Ez nem egy "játszótéri" foglalkozás – itt komoly fejlődés történik, de ehhez következetesség kell.
Ez gyakori, főleg azoknál a gyerekeknél, akik sok kudarcot éltek meg a tanulás során. Az ilyen élmények után természetes, hogy hárítják a fejlesztést, mert félnek az újabb csalódástól. Itt jön be a szülő szerepe: ha te határozott vagy, a gyerek is könnyebben elfogadja az új rendszert.
Mert a mélyben dolgozunk. A változás nem mindig látványos az első hetekben, de lépésről lépésre történik meg. A tanulás iránti ellenállás, félelem vagy stressz oldása időt igényel – de ez valódi, tartós változáshoz vezet.
Sok gyerek jár hozzánk, aki nem illik a hagyományos iskolai keretbe – de ez nem baj. Lehet, hogy lassabban tanul, vagy épp máshogy gondolkodik, esetleg gyorsabban frusztrálódik, vagy nehezebben tudja kifejezni magát. Nálunk ez nem probléma – hanem kiindulópont.
Mi nem akarjuk „átlagoshoz szabni” a gyereket. Segítünk neki megtalálni a saját tempóját és erejét, még ha az elsőre szokatlanabb úton is történik.
Ez gyakran előfordul – nem csak az elején, hanem akár hetek vagy hónapok után is. Sok gyerek ilyenkor megpróbálja rávenni a szülőt, hogy ne kelljen jönnie: panaszkodik, hárít, esetleg azt mondja, hogy „rossz volt”, „nem tetszik”, „nem akar menni”.
Ez nem feltétlenül azt jelenti, hogy tényleg rosszul érzi magát. Gyakran előfordul, hogy a foglalkozáson semmi gond nincs, jól dolgozik, együttműködik, és még élvezi is – csak otthon próbálkozik, hátha sikerül kihagynia.
Ezért kérjük: mielőtt elhiszed, amit mond, mindig egyeztess az órát tartó pedagógussal. Mi visszajelzést adunk arról, hogyan működik a gyerek valójában.
A tanulási fejlesztés gyakran ellenállással jár – főleg, ha a gyerek korábban sok kudarcot élt meg. Ez nem baj, hanem a folyamat része. A te következetes jelenléted és kitartásod segít átvinni őt ezen a szakaszon.
Sokszor csak elindulni nehéz – de amikor már ott van, megtapasztalja, hogy biztonságban van, és sikerélményt szerez. Innen indul a valódi változás.
Nem minden út való mindenkinek – de mi nem adunk fel egy gyereket sem. Ha bármi akadály van, keresünk alternatívát, és nem engedjük el a kezeteket az első nehézségnél. Viszont kérjük, hogy ti is legyetek jelen ebben – mert csak közösen működik. A sikerességi arányunk általában magas, különösen akkor, ha a terápiát a gyermek sajátos igényeihez igazítják, és ha a szülők és a pedagógusok aktívan részt vesznek.
Már 2–3 hét után érezhető a változás a gyerek hozzáállásában. Ez nem feltétlenül azonnali iskolai teljesítményjavulást jelent, hanem motivációban, figyelemben, hozzáállásban mutatkozik meg.
Az iskolai eredmények változása a program típusától és a gyerek aktuális állapotától függ.
– Aki nagyon mélyről indul, olvasási vagy súlyosabb tanulási nehézségekkel, ott akár 1–2 év is lehet, mire az eredmények „kívülről is látványosak”.
– Vannak programjaink ahol a fejlődés szinte azonnal megjelenik.
Ehhez viszont napi gyakorlás is szükséges otthon! Aki azt mondja, hogy nem kell otthon foglalkozni vele, annak ne higgy! Tudományosan igazolt, hogy legalább 3–4 hónap szükséges az áttöréshez vagy még több.
Nincs "mindenkire érvényes" ütemterv arra vonatkozóan, hogy mennyi ideig lesz szüksége egy gyermeknek foglalkozási terápiára. Van azonban néhány általános minta:
Rövid távú terápia (3-6 hónap): Ez az időtartam gyakran elegendő az enyhe késésben szenvedő gyermekek számára, vagy azoknak, akiknek speciális készségeket kell fejleszteniük.
Középtávú terápia (6 hónaptól 1 évig): A kifejezettebb késésekkel vagy mérsékelt kihívásokkal küzdő gyermekeknek hosszabb időre lehet szükségük céljaik eléréséhez.
Hosszú távú terápia (1 éves vagy annál idősebb): A jelentős fejlődési problémákkal, folyamatos érzékszervi feldolgozási nehézségekkel vagy krónikus betegségekkel (ADHD, Autizmus) küzdő gyermekeknek gyakran hosszú távú terápiára van szükségük. Mennyi ideig van szüksége egy gyermeknek foglalkozási terápiára?
Lehet, hogy elcsépelten hangzik, de tényleg így van: játékos, lendületes, mégis tudatosan felépített foglalkozások zajlanak. A gyerekek nem tanórán érzik magukat, mégis tanulnak – sikerélményt kapnak, mert végre értik, amit csinálnak. Nálunk nincs megszégyenítés, hanem támogatás van.
Igen. Rendszeresen adunk visszajelzést: ha valami jól megy, vagy ha akadályba ütköztünk. Nem akarunk mindent rád zúdítani, de fontos, hogy együtt lássuk a gyereket – otthonról és tőlünk nézve is.
Tudjuk, hogy néha közbejöhet valami. Ha előre szólsz, keresünk megoldást. De fontos, hogy ezt ne utólag, ne a harmadik felszólítás után, hanem időben tedd meg. Mi is így tudunk tervezni, és a program zavartalanul működni.
Nálunk pedagógus végzettségű szakemberek foglalkoznak a gyerekekkel. Nem tanáros módszerekkel dolgozunk, hanem segítő, mentoráló szemlélettel. Pszichológus nem dolgozik a programban, de pedagógiai háttérrel rendelkező mentoraink pontosan értik, hogyan kell kezelni a tanulási nehézségekkel küzdő gyerekeket.
Többféle módon is elérsz minket – válaszd azt, ami számodra a legegyszerűbb:
🌍 A weboldal Kapcsolat menüpontjában városonként megtalálod az elérhetőségeket (email, telefonszám).
💬 Írhatsz nekünk a Facebook, Instagram oldalunkon keresztül is.
📧 Vagy közvetlenül a fő email címünkre: [email protected]
Várjuk a jelentkezésed vagy kérdésed – szívesen segítünk!